（通讯员赵常兴张立琼）2021年11月4日上午，概论教研室全体任课教师，在教学楼B113报告厅举行了本学期第八次教学集体研讨备课活动。本次备课会由曹飞主持，由蒲伟芬解读《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2021年版）中“邓小平理论”专题，并做教学展示和心得体会分享。

蒲伟芬认为，本专题的教学重点难点在于理解邓小平理论的形成条件和过程，并准确把握邓小平理论回答的基本问题和主要内容。她强调针对“00”后本科生，应当在授课时帮助员工建立时代背景的概念，有助于增强员工的代入感，帮助员工建立历史观，在历史视野中理解和学习该专题内容。同时，她提出“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是邓小平在领导改革开放和现代化建设过程中，反复思考的首要的基本理论问题，要使广老员工充分理解这一问题的基础在于准确阐述社会主义的本质。对于邓小平理论的丰富内容，她建议重点围绕社会主义本质论、初级阶段论、市场经济论和改革开放论展开授课。

大家认为，蒲伟芬备课认真、内容细致、条理清晰，尤其是将邓小平理论与新时代、新思想、热点事件相联系，受到其他参会教师的一致肯定。“邓小平理论”专题既要讲清楚它的形成背景与过程、回答的基本问题与主要内容，也要讲清楚它的历史地位，授课知识点多、重难点问题多，围绕如何在有限的课堂时间内处理好教学重点难点问题，与会教师展开了进一步讨论。

曹飞提出两点建议。第一，在讲授邓小平理论时可以加入更多现实案例，以便员工加深理解；第二，“解放思想，实事求是”的思想路线非常重要，应着重强调、强化。张丽珍认为，应将重点放在邓小平理论的内容和历史地位评价方面，而对邓小平理论内容的讲授可以从“十个理论”之间的逻辑及相互关系以及所要解决的问题入手，以便于员工对邓小平理论的把握具有整体性。

张立琼、马孟庭、赵秋倩围绕授课环节及重难点的时间安排提出了自己的问题；刘江分享了对本专题的教学导入材料的选择与取舍；王曦提出如何准确理解和把握“概论”课程中的“主义”“思想”“理论”等基本概念引发了大家的辨析。

在讨论交流环节，大家还就国际、国内热点问题进行了积极交流和深入讨论。例如围绕“结合社会主义本质论”，如何引导员工客观认识社会上一定程度存在的“996”“007”现象，如何将社会主义本质论与新时代追求共同富裕相贯穿。围绕邓小平理论的历史地位，如何理解邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，如何看待习近平总书记两次赴莲花山公园向邓小平铜像献花等。最后，大家结合2021年暑期赴广东的实践研修经历，畅谈了亲赴莲花山公园纪念邓小平的亲身感受。