（通讯员 赵常兴 王曦）11月25日，概论教研室全体教师在B113会议室举行了第四次青年教师教学展示活动，本次活动由教研室主任赵常兴主持，由张立琼、马孟庭两位青年教师进行教学展示。

张立琼以《人口红利还存在吗》为主题，围绕“什么是人口福利，中国是否存在人口红利”为主要内容进行了教学展示。她引用了刘易斯二元经济发展理论对人口红利做了概念界定，并对改革开放以后中国在人口红利理论方面的运用做了完整阐述。在重点剖析“我国人口红利还存在吗”这一问题时，她通过分析认为，我国人口红利依旧存在，但是传统的数量型人口红利获取难度增加，而转变为政策依赖度加强、质量型人口红利成为主导等新特征。

马孟庭选择了《毛泽东思想活的灵魂》这一主题，对“实事求是、群众路线、独立自主”进行了全面的讲解。首先，她以古文中关于“实事求是”的文本为基础，对“实事求是”的概念做了解释，并对如何做到实事求是做了探讨。其次，对于群众路线的讲解，她将重点放在了如何坚持群众路线这一主题之上，并结合了新时代脱贫攻坚的成果，指出守好人民的心，就要重视党与人民的血肉联系。最后，她结合十九届六中全会中对坚持独立自主的有关论述，全面分析了独立自主的内涵，以及如何坚持独立自主。

教学展示结束后，与会教师就两位青年教师展示的教学内容、教学设计等方面做了点评。肖群对两位老师的教学内容，重点的把握予以了充分的肯定。赵普兵认为两位老师的教学风格、课程设置的完整性、教学态度都体现了新教师的风采。程燕子特别强调，教学事例的充分运用也体现了两位教师对课程内容把握的准确性。

同时，各位老师也提出了需要改进的方面。王曦指出，两位老师在语言表达和语速控制方面进步明显，还需有意识地规范自己在教学中的肢体表达。赵秋倩认为，对课程内容逻辑的把握应该更加清晰。赵武指出，要把握课程的定位问题，将员工的学情分析作为课程内容设计的前提，准确把握课程内容阐述的深浅。

最后，赵常兴结合大家讨论的意见对两位老师的教学展示做了总结。他首先强调“要始终把握课程的思政属性”，区分思政课程与其它课程，增强课程设计和讲授的思想性、政治性。其次，他提出要客观、准确、辩证地对待西方理论。对于课程内容中涉及到的西方理论，既要讲其合理性，也要充分认识西方理论与中国国情之间的现实差异（特别是制度差异），不可以简单将西方理论当作评价、考核我国实践的唯一标准。我们主张用中国话语、中国理论来解释中国的实践。最后，他还对把握课程内容的完整性、语言表达的准确性、话语体系的转换等提出了自己的建议。