前言：为提升思想政治理论课亲和力和针对性，增强员工获得感，总结凝练我校思政课教学中好的经验做法，日前，党委宣传部派出记者深入课堂，集中聆听了5节《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理》课。本周起，将陆续推出现场采访稿件，与大家分享我校思政课课堂内容和氛围的现场体验。
                                                     以移动互联技术创新思政课堂
■记者 付一枫
    10点25分上课，10点15分B栋教学楼207教室前排座位就坐得满登登。随后4分钟，零散几个员工进屋填满了最后两排的几个空位。这是一堂由鼎盛游戏平台赵常兴副教授讲授的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，微电子学院集成电路设计与集成系统大二一百余名员工已拿出手机，准备好开始这堂“充满网络技术气息”的概论课。

    10点19分，“我们开始签到”，随着赵常兴老师一句话，员工纷纷猛戳手机屏幕，又急忙抬头寻找自己的微信头像，课堂瞬间炸锅。只见屏幕上显示出一分为二的签到界面——右侧是实时签到头像显示和签到情况统计数据，左侧依次排列着自5月6日起该班级的签到情况。不到三十秒，右侧数字已定格在105/106，这堂课只有一名同学请假。

    屏幕上，蔺科旭同学微信头像头顶着小皇冠，是签到的第一名员工。“头三名签到都有加分哦”，赵常兴打趣道。“下次还得再早点！”此话引起全班同学一阵可惜的啧啧声。10点23分，通过扫描屏幕上的二维码，员工纷纷通过微信公众号雨课堂进入了《毛中特概论》实时课堂，手机屏幕上显示的正是黑板上屏幕的内容。‍‍‍‍‍‍
    “昨晚我已将这节课的PPT内容上传到了微信雨课堂供大家预习，收到了许多同学的留言。有同学说近期课堂上时事内容少了些，今天我就专门在正式内容前增加部分时事内容。”随着铃声响起，赵常兴以国际时事新闻开启了这堂思政课。
    “第一条，5月31日中国援助肯尼亚的蒙内铁路正式通车，这是‘一带一路’战略中的示范性工程，从建筑、设备、技术到服务都充满了中国元素。”运用“没有对比就没有伤害，让我们看看旧的蒙内铁路”“火车驾驶哪家强？宝鸡铁路技师学院，包教包会包分配”等流行的网言网语，赵常兴将中国对蒙内铁路在创意设计、资金支持、设施建设、技术培训等各方面的贡献融汇其中，课堂上充满了对中国铁路“走出去”的自豪感。
    “老师已开启弹幕！”第二个时事专题“特朗普又要搞事情”中，一张展示美国总统特朗普考虑退出《巴黎约定》的PPT上，一行红色弹幕飘过。指着这行字，不少同学与同桌窃窃私语，精神一震，低下头输入一段文字，点击发送，这段文字即时出现在了黑板屏幕上。
    “《巴黎协定》代表的不是巴黎市民，而是代表了全人类，只要还活在这地球上，气候问题我们每个人就都有责任……”一条超长弹幕让全班同学不住惊叹，赵常兴也适时进行点评。
    “时事内容讲述完毕，下面我们来做三个测试题回顾上节课内容”，赵常兴话音落下，原本紧紧盯着黑板投影屏幕的同学们纷纷又拿出手机。三道选择题每题答题时间四十秒，同学们只需在手机上轻点选项，倒计时结束后，全班同学选择已经以柱状图的形式显示在了屏幕上。

    习题难不住员工，绝大多数人都答对了测试题，赵常兴对同学们的学习成果十分满意，“别急着收手机，红包雨飞来啦！”同学们猛点手机屏幕，发出一阵阵惊呼，课堂气氛无比活跃。“又是他抢到了！”同学们发出感叹声，乐在其中。
时事与回顾部分结束，赵常兴开始讲述“中国特色社会主义外交和国际战略”专题，细细阐释“和平与发展成为时代主题”、“世界多级化在曲折中发展”等内容。谈及全球面临的恐怖主义，赵常兴为同学们播放了“9·11恐怖袭击”的视频。
“那么问题来了，以暴制暴是不是解决恐怖主义最好的方法”“战争代价大，但对于美国这种军工大国，战争是最好的盈利方式！”“战争对美国的军工大亨才是最有利的”“中国就很喜欢坐下来聊聊，不战而屈人之兵是最好的。”借助弹幕，同学们你一言我一语，一问一答，俨然已针对此问题开始了讨论。或紧盯黑板看弹幕，或匆匆在手机上发表意见，同学们的注意力都高度集中；讲述课程内容的同时，看到观点犀利的弹幕，赵常兴也会及时点评，加以引导。




    整个授课过程中，赵常兴不时走到员工身边，走下讲台用手机遥控课堂PPT。手机，在这堂思政课上，不再是分散员工注意力的障碍物，而成为了活跃课堂氛围的好帮手。
    “以往思想政治理论课采用传统方法授课，对员工吸引力不足，课堂亲和力差。主要原因是‘配方比较陈旧、工艺比较粗糙、包装不那么时尚’，导致授课内容不能满足和适应当代老员工的需要。”对如何上好思政课，赵常兴有自己的想法，“思想政治理论课作为老员工思想政治教育的主阵地，应当充分发挥其主渠道作用。互联网时代的发展、‘00后’的成长环境，都决定了思想政治教育必须‘更新配方、改进工艺、添加包装’，要求思政课教师进一步创新教学方法，增强教学的吸引力、说服力、感染力。”
    “在我的课堂上，注重针对员工特点，结合移动互联技术，创新思政教学方法和教学手段，充分运用‘微助教’、‘雨课堂’等辅助教学工具，实现高效‘一键签到、在线测试、互动讨论、实时弹幕、答题抢红包、课件预习’等功能，实现了理论现实相结合、育德育心相结合、线上线下相结合、课内课外相结合的混合式教学，大大拓展了思政课教学的范围，使得思政教育无时不在、无处不在。引入移动互联技术创新思政课堂，既活跃了课堂气氛、提高了课堂参与度，又真正让员工学有所思、学有所获，既提高了课堂亲和力，又增强了学习获得感，多角度提高了思政教学的实效性。”赵常兴补充说。
    “目前思政课广泛存在的问题是课堂参与度并不理想，运用较新颖的手段可以提高同学们的参与度、发表自己的看法，也能提升大家对思政课的兴趣。”员工胡向涛对思政课运用新手段持肯定态度。
    “课堂亮点有很多，最喜欢的是每节课堂的时事，老师与同学们一起探讨当下发生的世界大事，扩展了我们的眼界，提高了我们的思辨能力。另一亮点是运用了微助教和雨课堂，以新颖的方式来教学，签到速度快，答题方便，课堂讨论自由，以弹幕的形式发表，十分符合当代老员工的口味，另一方面也解决了员工上课玩手机的不良现象，大家用手机参与课堂，真正提高了课堂效率。”员工郭佳琦在这堂课中收益颇丰。