（通讯员蒲伟芬）《习近平谈治国理政》第三卷出版发行后，中央办公厅转发了《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习近平谈治国理政〉第三卷的通知》，全国范围内掀起了学习《习近平谈治国理政》第三卷的热潮。概论党支部勇立潮头为人先，将《习近平谈治国理政》第三卷的学习与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学相联，开展《习近平谈治国理政》第三卷融入课堂研讨系列活动，致力实现党建活动和业务教学活动相统一，塑造党建和业务双强局面，推进思想建党、理论强党。

2020年12月28日上午，在鼎盛游戏平台135会议室，概论党支部开展了《习近平谈治国理政》第三卷融入课堂研讨系列第二次活动，由蒲伟芬进行了《习近平谈治国理政》第三卷第十部分《积极发展社会主义民主政治》融入课堂为主题的教学设计汇报，概论党支部的党员同志针对汇报进行了深度研讨。

《习近平谈治国理政》第三卷第十部分《积极发展社会主义民主政治》收录了习近平总书记从党的十九大以来关于“积极发展社会主义民主政治”的6篇重要文章，主要包括为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供宪法保障、坚持以全面依法治国新理念新思想新战略为指导，坚定不移走中国特色社会主义法治道路等内容，其中尤以全面依法治国为重点内容。结合2020年16日至17日中央全面依法治国工作会议精神，蒲伟芬以全面依法治国为主题进行了融入课程“五位一体”总布局之政治建设部分的内容、方法和理论思考的教学设计。

总体上来看，全面依法治国融入概论课程的方法包括如下四点：其一，讲述法。在讲授全面依法治国内容时，结合中央全面依法治国工作会议提出的“十一个坚持”对全面依法治国做全面、系统的介绍，帮助员工掌握当前全面依法治国的深刻内涵。其二，互动分析法。针对员工思想中容易出现的错误认识如“党大还是法大”的问题进行探讨，然后引用习近平总书记在一系列讲话中阐述的依法治国与党的领导之间的关系，指出“党大还是法大”是一个政治陷阱，是一个伪命题。其三，案例分析法。在讲述健全人民当家作主制度体系时，分析人民代表大会制度与西方政治制度的区别。结合在这次抗击疫情过程中，我国制度优势所起的关键作用，可以通过中外对比说明中国制度的优越性。其四，视频法。在讲授巩固和发展爱国统一战线时，播放《统一战线解读》的视频，以生动画面和声音讲述什么是统一战线，统一战线的工作对象是什么，怎样来开展统战工作。

汇报结束后，党员同志们进行了热烈探讨。陈鹏联老师提出:全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,讲到全面依法治国，党大还是法大的问题是绕不开的，并举例说明党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，说明中国共产党没有特殊利益，人民、国家和党的利益是统一的。曹飞老师非常认同陈老师的观点，认为党领导下的全面依法治国对于推进国家治理体系和治理能力现代化发挥了积极的作用。赵常兴、王凯、孙金菊、肖群、李莹、王曦等几位老师也提出了宝贵的意见、建议。蒲伟芬表示各位党员同志提出来的意见、建议非常宝贵，会进一步完善相关的教学工作。

通过此次汇报和研讨，概论党支部对习近平新时代中国特色社会主义思想在民主政治领域特别是全面依法治国方面有了更深刻的理解，对于今后的教学工作起到了积极的促进作用。总体来看，概论党支部“三全模式”思想建党、理论强党跨出了又一步，我们将不断在思想建党、理论强党工作上继续探索和前进。