（通讯员 赵常兴）为深入学习贯彻习近平总书记在“党史”学习教育动员大会上的重要讲话精神，根据学校、学院开展“党史”学习教育的总体部署，结合“概论”课程教学实际需要，概论教研室全体教师4月21日上午在C132教室举行了“党史融入‘概论’课集体研讨会”，围绕“党史”学习教育的重要性、如何在教学中贯彻“党史”教育、教学中的现实回应等问题进行了广泛讨论，会议由课程负责人、教研室主任赵常兴主持。

“概论”课程首席教授夏永林首先重申了开展党史学习教育的重大意义。“党史”学习教育不仅是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策；更是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。

三个“必然要求”把“党史”学习教育提高到事关中华民族伟大复兴、事关中国特色社会主义伟大事业、事关党的前途命运的战略高度，为我们做好思想政治理论教育工作提供了根本遵循。

夏永林指出，要坚持学以致用，牢记“党史”教育的目标要求，要做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，结合公司产品工作，就是要求我们广大思政课教师要不断强化理论武装，保持战略定力，传承红色基因，增强实干担当。

结合“概论”课程，夏永林认为，“概论”课程与“党史”教育有着密不可分的联系，每一章节内容都离不开党的历史的支撑，“概论”课教师只有熟悉“党史”，才有可能将“概论”课讲得既有深度又有逻辑性。但同时他也强调，“概论”课与“纲要”课等历史类课程有着明显区别，不能借“党史”教育，将“概论”课变成“党史”课，教师在学习运用中应把握、处理好二者的关系。

针对员工关注的现实问题，赵常兴认为“概论”任课教师在教学中应直面员工的困惑，敢于、勇于和员工交流，不回避问题，引导员工全面、理性、客观地认识世界、分析问题。赵常兴以“中科院博士致谢”为例，作了教学经验交流，认为可以和员工从个人奋斗、国家进步、时代发展、社会流动、人生价值观等不同角度切入分析，既要看到我国发展取得的历史性成就和发生的根本性变革，又要看到我国当前发展的不平衡不充分，帮助员工建立一种大历史观下的思维方式。

研讨会还就“概论”教学中遇到的其他问题进行了充分交流和深入讨论。